Le Grenier des Artistes

Une artiste nous ouvre ses portes

superbanzai — Sat, 06 Feb 2010 17:08:24 +0100

Publié le 10/01/2010 03:49 | Sandrine Le Lay Installée depuis peu dans la cité mariale Inès Kaddour-Boukhari, œuvre pour rendre l'art contemporain accessible à tous. L'artiste peintre a étudié l'histoire de l'art, les lettres ainsi que la musique. Née avec un crayon et un livre à la main, elle possède ce don du dessin, de la création et de l'évasion. Artiste complète, elle exprime aux travers de ses toiles, ses émotions privilégiant la qualité humaine. Une rencontre inopinée, un lieu, une situation, un sentiment, une mélodie sont l'essence de son œuvre. Ces matières premières, elle les vit, les pense, les travaille, les exprime dans ses peintures. Ses toiles sont exposées dans sa galerie au 15 de la rue de Bagnères où le visiteur est le bienvenu ne serait-ce que pour discuter, assouvir sa curiosité, écouter l'artiste, prendre un café. L'endroit est convivial, l'artiste chaleureuse. Son art de vivre, Inès le partage. Le Grenier des Artistes accueille les enfants de 4 à 12 ans. Il est ouvert à tous ceux qui veulent faire une découverte unique, celle d'avec soi-même par le biais de la peinture mais aussi de l'art en général et du livre. Une occasion de s'échapper d'un quotidien conditionné, pressé et dans lequel la libre expression n'est pas toujours facilitée. Au cours d'une séance, l'artiste permet aux enfants de s'exprimer sur un thème ou librement. Son objectif est de leur ouvrir la porte de l'expression, de la liberté de la créativité, de la communication, de la culture avec un seul support : la toile. Qui sait si un futur talent ne naîtra pas dans l'atelier d'Inès ?

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation

Chapitre 1: Dans le terrier du lapin blanc

superbanzai — Mon, 01 Feb 2010 16:42:53 +0100

            " Alice ne mesurait plus que vingt-cinq centimètres .
Son visage s'éclaira à l'idée qu'elle avait maintenant la taille
qu'il fallait pour franchir la petite porte et pénétrer dans  l'adorable jardin "

Comment décrire mon travail en quelques lignes.
En fait je travail par cycles.
Chaque toile est le fruit d'une longue réfléxion dont un livre, une rencontre, un lieu etc.. peut être le point de départ.
Au fil de mes pensées je chemine et voyage interieurement, ce qui permet une lecture continue sur une même toile et sur le cycle auquel celle ci appartient. De la même manière que l'on tourne les pages d'un livre, mes toiles tentent de raconter une histoire à la fois humaine et spirituelle et sont une traduction de ce que je peux contempler intereurement, tant dans la symbolique des thèmes que j'explore, que dans la couleur ou la façon dont je travaille ma matière.

      Parfois on me demande combien de temps il me faut pour peindre un de mes tableaux.
Je réponds toujours qu'en réalité je suis continuellement en travail, continuellement en train de peindre, car le passage sur la toile n'est que l'aboutissement de ma contemplation, et cet apprentissage peut prendre plusieurs mois. le tableau en lui même peut être peint en quelques heures, de jour comme de nuit, quand l'instant est là, mais ce sont des heures très intenses qui absorbent toute mon énergie: à ce moment là je ne pose mes pinceaux qu'une fois que je pense avoir touché ce que je voulais saisir et résumer de ce que j'ai pu voir interieurement.

        Mais en vérité , si je disais que mes toiles étaient abouties, alors mon travail serait mort. Je ne serait plus dans une démarche artistique mais dans un travail artisanal.
Il n'y aurait plus de place pour l'imperfection et donc pour la recherche, le cheminement, l'avancée.

         Le cyle du terrier du lapin blanc part sur une scène du livre de Lewis Caroll "Alice au Pays des Merveilles" Mais interprétée à ma manière.
C'est une réflexion sur l'espérance, l'humilité qui permet de voir des trésors. La symbolique du jardin...

        Je me suis imaginé en premier lieu regarder par le trou de la serrure.
C'est un peu ce que l'on fait quand on tente d'envisager la beauté de ce qui nous dépasse. Notre vision est limitée à ce que nous laisse entrevoir l'espace qu'occupe la serrure.
Mais ce que je vois me donne le désir de me rendre dans ce jardin.

La clé qui ouvre la porte c'est moi même à condition de devenir assez petite, et donc assez humble pour pouvoir passer à travers le trou de la serrure

                            Cycle le terrier du Lapin Blanc -détail
                                             acrylique sur bois
                                                          2008
                                                    (46x36 cm)
                                                tous droits réservés

                             Cycle le Terrier du Lapin Blanc - détail
                                               encre noire sur papier
                                                           2007
                                                     (55 x 65 cm )
                                                 tous droits réservés

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation

Ma démarche

superbanzai — Mon, 01 Feb 2010 15:49:58 +0100

Ma peinture est une écriture.

Ainsi, pour un paysage par exemple, comme une madeleine de Proust, je peindrais non pas le paysage en lui-même mais ce qui me touche, ce à quoi ce paysage me fait intimement écho.

En ce sens bien que modestement, je me sens proche de la démarche de Zao Wou-ki.

La vie est ma source d’inspiration et quoi de plus concret que notre existence avec ses difficultés et ses joies.

J’essaye de traduire par le geste, la couleur et la matière, ce que parfois les mots ne suffisent à exprimer, voilà pourquoi ma peinture est non figurative mais pas abstraite: aller au-delà des apparences, contempler et le moment venu dépeindre sur ma toile l’histoire d’un sentiment, d’une réflexion provoquée par la rencontre entre moi-même et l’Alter.

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation

Le Douanier Rousseau - le rêve - (1910)

superbanzai — Thu, 29 Jan 2009 15:25:49 +0100

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation

Le Douanier Rousseau - La cascade - (1910)

superbanzai — Thu, 29 Jan 2009 15:22:34 +0100

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation

La mode féminine (1790 -1914)

superbanzai — Wed, 28 Jan 2009 19:25:40 +0100

Je présente ici quelques photos de ma collection de robes et accessoires féminins (1790-1914). Le sujet est assez vaste et fera lieu d'une expo à venir voir près de chez moi. Aussi je me contente ici de faire une présentation simple de chaque vêtement sans approfondir son contexte. Si vous avez des questions à ce propos, n'hésitez pas à me laisser un mail.

       Robe de mariée - 1877

                                                           ottoman de soie et mousseline

Une robe sans doute portée par une femme assez jeune et menue si on en juge par la taille: à peine 30 cm.. (une taille de guêpe).

                                                                                         robe de thé?



        Robe d'interieur ou de thé en coton, en deux parties , tournure marquée mais sans la complexité des tournures que l'on observe en plein essor de cette mode. Une belle élegance du tombé de la jupe que lui donne les plis plats et un jupon semi souple fixé en dessous de la jupe par la taille.
    Une jolie robe fraîche mais sans excès, sobre mais qui évite l'austèrité grâce à sa note de fantaisie dans le col et les manches nid d'abeille, mais aussi dans le motif du tissu en petits rinceaux de feuillage blanc sur fond chocolat.
Peut être à dater de l'extrême fin du XIXème siècle.



                   Rare robe de voyage (vers 1835-1840)
                                cette robe à crinoline intégrée (cousue dans la jupe) permettait de maintenir la tenue de la robe sans les contraintes de la crinoline d'usage à cette époque.
La jupe en forme de cloche est typique de la periode romantique.

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation

Les enfants vus par les peintres

superbanzai — Wed, 28 Jan 2009 17:56:56 +0100

Désiré François Laugée
Portrait d'une jeune fille

   Jan Cornelisz

portrait d'une jeune fille
1641

       Ecole flammande

Visage d'une fillette

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation

Les Droits de l'Enfant

superbanzai — Tue, 27 Jan 2009 23:40:17 +0100

Déclaration Universelle des Droits de l'Enfant


                          L'enfant doit jouir de tous les droits
énoncés dans la présente Déclaration.
Ces droits doivent être reconnus à tous
les enfants sans exception aucune, et
sans distinction ou discrimination fondées
sur la race, la couleur, le sexe, la langue,
la religion, les opinions politiques ou autres,
l'origine nationale ou sociale, la fortune,
la naissance, ou sur toute autre situation,
que celle-ci s'applique à l'enfant lui-même
ou à sa famille.

           L'enfant doit bénéficier d'une protection spéciale et se voir accorder des
possibilités et des facilités par l'effet de la loi et par d'autres moyens, afin d'être en mesure de se développer d'une façon saine et normale sur le plan physique, intellectuel, moral, spirituel et social, dans des conditions de liberté et de dignité.
Dans l'adoption de lois à cette fin, l'intérêt supérieur de l'enfant doit être la considération déterminante.

L'enfant à droit, dès sa naissance à un nom et à une nationalité

              L'enfant doit bénéficier de la sécurité sociale, il doit pouvoir grandir et se développer d'une façon saine; à cette fin, une aide et une protection spéciales doivent lui être assurées ainsi qu'à sa mère, notamment des soins prénatals et postnatals adéquats. L'enfant a droit à une alimentation, à un logement, à des loisirs et à des soins médicaux adéquats.

              L'enfant physiquement, mentalement ou socialement désavantagé doit recevoir le traitement, l'éducation et les soins spéciaux que nécessite son état ou sa situation.

L'enfant, pour l'épanouissement harmonieux de sa personnalité,
a besoin d'amour et de compréhension. Il doit, autant que possible, grandir sous la sauvegarde et sous la responsabilité de ses parents et, en tout état de cause, dans une atmosphère d'affection et de sécurité morale et matérielle; l'enfant en bas âge ne doit pas, sauf circonstances exceptionnelles, être séparé de sa mère. La société et les pouvoirs publics ont le devoir de prendre un soin particulier des enfants sans famille ou de ceux qui n'ont pas de moyens d'existence suffisants.
Il est souhaitable que soient accordées aux familles nombreuses des allocations de l'Etat ou autres pour l'entretien des enfants.

L'enfant a droit à une éducation qui doit être gratuite et obligatoire au moins aux niveaux élémentaires. Il doit bénéficier d'une éducation qui contribue à sa culture générale et lui permette, dans des conditions d'égalité de chances, de développer ses facultés, son jugement personnel et son sens des responsabilités morales et sociales, et de devenir un membre utile de la société.

             L'intérêt supérieur de l'enfant doit être le guide de ceux qui ont la responsabilité de son éducation et de son orientation; cette responsabilité incombe en priorité à ses parents.
L'enfant doit avoir toutes possibilités de se livrer à des jeux et à des activités récréatives, qui doivent être orientés vers les fins visées par l'éducation; la société et les pouvoirs publics doivent s'efforcer de favoriser la jouissance de ce droit.

            L'enfant doit, en toutes circonstances, être parmi les premiers à recevoir protection et secours.

            L'enfant doit être protégé contre toute forme de négligence, de cruauté et d'exploitation, il ne doit pas être soumis à la traite, sous quelque forme que ce soit.
L'enfant ne doit pas être admis à l'emploi avant d'avoir atteint un âge minimum approprié; il ne doit en aucun cas être astreint ou autorisé à prendre une occupation ou un emploi qui nuise à sa santé ou à son éducation, ou qui entrave son développement physique, mental ou moral.

           L'enfant doit être protégé contre les pratiques qui peuvent pousser à la discrimination raciale, à la discrimination religieuse ou à toute autre forme de discrimination. Il doit être élevé dans un esprit de compréhension, de tolérance, d'amitié entre les peuples, de paix et de fraternité universelle, et dans le sentiment qu'il lui appartient de consacrer son énergie et ses talents au service de ses semblables.

Partager cet article :

Article original rédigé par superbanzai et publié sur Le Grenier des Artistes
Reproduction interdite sans autorisation